아이가 와이키즈를 다닌 지도 어느덧 꽤 시간이 지났어요.
처음에는 사실 큰 기대를 하기보다는 아이가 즐겁게 다닐 수 있었으면 좋겠다는 마음이 더 컸습니다.
아직 만 4세 이니까요.
수학을 잘하는 아이가 되길 바란 것도 아니고, 과학을 미리 배우길 바란 것도 아니었습니다.
그저 아이가 지금 가지고 있는 호기심을 오래 간직했으면 좋겠다는 마음 하나였어요.
그런데 예전에는 새로운 걸 보면 "이게 뭐야?"라고 묻던 아이가,
이제는
"왜 그럴까?"
"내생각이 맞아?"
라는 이야기를 하기 시작한 거예요.
정답을 맞히려고 하기보다 자기 생각을 먼저 말해보는 모습이 참 신기했습니다.
집에서도 변화는 계속 이어졌어요.
장난감을 가지고 놀다가도 크기를 비교하고,
과일을 보면서 모양을 이야기하고,
엘리베이터 버튼을 누르면서 숫자를 세는 건 이제 자연스러운 일상이 되었습니다.
무엇보다 수업에서 했던 활동을 집에 와서 다시 이야기해 주는 시간이 저는 참 좋더라고요.
"엄마, 오늘 이거 해봤는데"
하면서 자신의 방식대로 설명하는 모습을 보면,
아이 머릿속에서 그날의 경험이 하나씩 정리되고 있다는 게 느껴졌습니다.
저는 수학이 계산만 하는 과목이라고 생각했던 적이 있었고,
과학은 어려운 개념을 배우는 거라고만 생각했습니다.
하지만 와이키즈를 다니면서 오히려 제 생각도 많이 바뀌었어요.
수학은 생각하는 힘을 키워주는 과정이었고,
과학은 답을 외우는 것이 아니라 직접 관찰하고 궁금해하는 과정이라는 걸
와이키즈를 통해 다시 배우게 되었습니다.
저희 아이는 오늘 과학수업가요? 일주일내내 물어봅니다ㅎㅎ
"오늘은 뭐 할까?"
라는 설렘이 있는 수업.
엄마인 저에게는 그것만으로도 충분히 만족스러운 선택이었습니다.
앞으로도 지금처럼 정답을 빨리 찾는 아이보다,
궁금한 것을 스스로 질문하고, 자신의 생각을 표현할 수 있는 아이로 자라주었으면 좋겠는데
와이키즈를 꾸준히 다니면 가능할것같다는 생각이에요.ㅎㅎ
와이키즈는 저희 아이에게 수학과 과학를 가르쳐 준 곳이라기보다,
생각하는 즐거움을 알려준 첫 번째 배움의 공간으로 기억될 것 같아요^^
아이가 와이키즈를 다닌 지도 어느덧 꽤 시간이 지났어요.
처음에는 사실 큰 기대를 하기보다는 아이가 즐겁게 다닐 수 있었으면 좋겠다는 마음이 더 컸습니다.
아직 만 4세 이니까요.
수학을 잘하는 아이가 되길 바란 것도 아니고, 과학을 미리 배우길 바란 것도 아니었습니다.
그저 아이가 지금 가지고 있는 호기심을 오래 간직했으면 좋겠다는 마음 하나였어요.
그런데 예전에는 새로운 걸 보면 "이게 뭐야?"라고 묻던 아이가,
이제는
"왜 그럴까?"
"내생각이 맞아?"
라는 이야기를 하기 시작한 거예요.
정답을 맞히려고 하기보다 자기 생각을 먼저 말해보는 모습이 참 신기했습니다.
집에서도 변화는 계속 이어졌어요.
장난감을 가지고 놀다가도 크기를 비교하고,
과일을 보면서 모양을 이야기하고,
엘리베이터 버튼을 누르면서 숫자를 세는 건 이제 자연스러운 일상이 되었습니다.
무엇보다 수업에서 했던 활동을 집에 와서 다시 이야기해 주는 시간이 저는 참 좋더라고요.
"엄마, 오늘 이거 해봤는데"
하면서 자신의 방식대로 설명하는 모습을 보면,
아이 머릿속에서 그날의 경험이 하나씩 정리되고 있다는 게 느껴졌습니다.
저는 수학이 계산만 하는 과목이라고 생각했던 적이 있었고,
과학은 어려운 개념을 배우는 거라고만 생각했습니다.
하지만 와이키즈를 다니면서 오히려 제 생각도 많이 바뀌었어요.
수학은 생각하는 힘을 키워주는 과정이었고,
과학은 답을 외우는 것이 아니라 직접 관찰하고 궁금해하는 과정이라는 걸
와이키즈를 통해 다시 배우게 되었습니다.
저희 아이는 오늘 과학수업가요? 일주일내내 물어봅니다ㅎㅎ
"오늘은 뭐 할까?"
라는 설렘이 있는 수업.
엄마인 저에게는 그것만으로도 충분히 만족스러운 선택이었습니다.
앞으로도 지금처럼 정답을 빨리 찾는 아이보다,
궁금한 것을 스스로 질문하고, 자신의 생각을 표현할 수 있는 아이로 자라주었으면 좋겠는데
와이키즈를 꾸준히 다니면 가능할것같다는 생각이에요.ㅎㅎ
와이키즈는 저희 아이에게 수학과 과학를 가르쳐 준 곳이라기보다,
생각하는 즐거움을 알려준 첫 번째 배움의 공간으로 기억될 것 같아요^^