이선우 유아는 [가재의 운동회]에서 AB 패턴을 구성해 보았던 경험과 [신기한 괴물 나라]에서 사물의 크기 를 비교해 보았던 경험을 통해 알게 된 것을 가족 구성원에 적용하여 표현해 주었습니다.
가족 구성원을 A(큰 어른), B(어른), C(작은 아기)로 나누어 구분하면서 동시에 연령적 차이를 그림의 크기 에 반영해 패턴을 구성한 점에서 뛰어난 통합적 사고력이 돋보입니다. 또한, 수업에서 경험한 AB 패턴에 머 무르지 않고, 세 종류의 크기를 활용한 ABC 패턴을 새롭게 발견하여 표현한 점이 훌륭합니다. 그뿐만 아 니라 성별에 따라 분류하여 또 다른 AB 패턴을 적용하는 등 배움을 확장하고 생활 속에서 적극적으로 탐 구해 나가는 창의력과 사고의 확장 능력이 인상적입니다.
앞으로도 선우가 뛰어난 창의력과 통합적 사고력을 바탕으로 생활 속에서 스스로 수학적 개념을 재구성 하고 응용하며 훌륭한 인재로 성장하길 응원합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.
[심사평]
이선우 유아는 [가재의 운동회]에서 AB 패턴을 구성해 보았던 경험과 [신기한 괴물 나라]에서 사물의 크기 를 비교해 보았던 경험을 통해 알게 된 것을 가족 구성원에 적용하여 표현해 주었습니다.
가족 구성원을 A(큰 어른), B(어른), C(작은 아기)로 나누어 구분하면서 동시에 연령적 차이를 그림의 크기 에 반영해 패턴을 구성한 점에서 뛰어난 통합적 사고력이 돋보입니다. 또한, 수업에서 경험한 AB 패턴에 머 무르지 않고, 세 종류의 크기를 활용한 ABC 패턴을 새롭게 발견하여 표현한 점이 훌륭합니다. 그뿐만 아 니라 성별에 따라 분류하여 또 다른 AB 패턴을 적용하는 등 배움을 확장하고 생활 속에서 적극적으로 탐 구해 나가는 창의력과 사고의 확장 능력이 인상적입니다.
앞으로도 선우가 뛰어난 창의력과 통합적 사고력을 바탕으로 생활 속에서 스스로 수학적 개념을 재구성 하고 응용하며 훌륭한 인재로 성장하길 응원합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.