한 번에 2가지 속성을 고려하여 분류할 수 있는 벤다이어그램을 배웠다. 입체도형 2개를 선택해 입체도형의 속성을 표로 나타내 보았다.
벤다이어그램을 이용하여 겹치는 부분에 2가지 도형의 공통점이 드러나도록 표현해 보았다.
벤다이어그램으로 보니 보기가 쉽다는 것을 알게 되었다.
그런데 벤다이어그램은 왜 동그라미로 그렸을까? 하트모양은 안될까?
엄마와 함께 책과 검색을 해보았다. 다른 모양도 가능하다는 것을 알게 되었다. 존벤 박사님이 동그라미로 그린 이유를 생각해 보았다.
동그라미를 좋아해서 일까? 아니면 동그라미가 쉬워서일까? 정말 궁금하다.
다음에는 3가지 속성의 벤다이어그램도 배우고 싶다
[심사평]
한서아 유아는 [사탕 징검다리]에서 세 가지 속성을 가진 사탕의 여러 가지 특징을 동시에 표현해 보았고, 벤다이어그램으로 사탕을 분류해 보는 활동을 하였습니다.
한서아 유아는 ‘한 번에 두 가지 속성을 고려하여 분류할 수 있는 벤다이어그램’과 ‘겹치는 부분에 두 가지 도형의 공통점이 드러나도록’이라는 표현에서 벤다이어그램의 특성을 잘 이해하고 정리해 준 점이 좋았습니다. 또 색깔, 모양 등과 같이 단순 속성이 아닌 사각기둥과 원기둥의 특징에 대해 차이점과 공통점을 정리하여 벤다이어그램으로 나타낸 점이 매우 인상적이었습니다.
더 나아가 벤다이어그램은 ‘모양이 왜 동그라미인지, 하트 모양은 안 될까?’하는 스스로의 궁금증을 책과 검색을 통해서 해결하려고 노력한 점을 매우 칭찬합니다.
앞으로도 지금처럼 알게 된 내용은 적용해 보고 궁금한 점은 찾아보고 정리해 보는 좋은 습관을 통해서 서아가 멋지게 성장하길 기대합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.
한 번에 2가지 속성을 고려하여 분류할 수 있는 벤다이어그램을 배웠다.
입체도형 2개를 선택해 입체도형의 속성을 표로 나타내 보았다.
벤다이어그램을 이용하여 겹치는 부분에 2가지 도형의 공통점이 드러나도록 표현해 보았다.
벤다이어그램으로 보니 보기가 쉽다는 것을 알게 되었다.
그런데 벤다이어그램은 왜 동그라미로 그렸을까?
하트모양은 안될까?
엄마와 함께 책과 검색을 해보았다. 다른 모양도 가능하다는 것을 알게 되었다.
존벤 박사님이 동그라미로 그린 이유를 생각해 보았다.
동그라미를 좋아해서 일까?
아니면 동그라미가 쉬워서일까?
정말 궁금하다.
다음에는 3가지 속성의 벤다이어그램도 배우고 싶다
[심사평]
한서아 유아는 [사탕 징검다리]에서 세 가지 속성을 가진 사탕의 여러 가지 특징을 동시에 표현해 보았고, 벤다이어그램으로 사탕을 분류해 보는 활동을 하였습니다.
한서아 유아는 ‘한 번에 두 가지 속성을 고려하여 분류할 수 있는 벤다이어그램’과 ‘겹치는 부분에 두 가지 도형의 공통점이 드러나도록’이라는 표현에서 벤다이어그램의 특성을 잘 이해하고 정리해 준 점이 좋았습니다. 또 색깔, 모양 등과 같이 단순 속성이 아닌 사각기둥과 원기둥의 특징에 대해 차이점과 공통점을 정리하여 벤다이어그램으로 나타낸 점이 매우 인상적이었습니다.
더 나아가 벤다이어그램은 ‘모양이 왜 동그라미인지, 하트 모양은 안 될까?’하는 스스로의 궁금증을 책과 검색을 통해서 해결하려고 노력한 점을 매우 칭찬합니다.
앞으로도 지금처럼 알게 된 내용은 적용해 보고 궁금한 점은 찾아보고 정리해 보는 좋은 습관을 통해서 서아가 멋지게 성장하길 기대합니다.
[ 작품 원본 보기 ▽ ]
이 작품은 와이즈만 영재교육과 와이키즈에서 개최하는 ‘수학・과학 창의력 글쓰기 대회’ 에 출품된 작품입니다.